目录
理论研究
从“五唯”到“多维”：高校教师学术评价的变革田贤鹏;姜淑杰;1-5
师范专业认证引领教师教育人才培养体系校本重构的思考赵长林;邵怀领;6-10
论学生评教态度的概念、类型及主要影响因素王寅谊;11-16
高校学生评教主体意识的唤醒与回归孙雅锦;17-22
热点专评
大学与国际大学排名的关系评析熊丙奇;23-25+37
实践探索
地方院校教育专业产教融合生态的调查与分析苏兆斌;李陈亚;王晓虹;26-31
浅谈“双减”背景下活动课程评价的问题与对策邹岩金;童巧;32-37
基于卓越绩效模型的应用型高校课程思政建设评价指标体系研究戈君宇;姜超;38-43
基于三角协调模型的专业硕士研究生政产学合作培养模式研究张慧毅;杨雪文;李丹;44-49
域外借鉴
美国华盛顿大学学生评教系统分析与启示徐艺萌;50-54+67
课程学习体验调查的国际典型量表及其借鉴徐立清;胡浩亮;崔彦群;55-60
APQN在线教学质量保障标准构建张建新;黄盼盼;61-67
新加坡师范生实习评价与启示张欣;田佳;68-73
新西兰高中学业评价制度改革成效与反思吴慧平;蒋小萍;74-79