目录
专栏“双一流”建设与教育评价
论高等教育评价的交互性周作宇;1-7
绩效评价与一流大学教师的成长江珊;刘少雪;8-12
“双一流”建设成效评价的本源追问董云川;李保玉;13-17+24
“超学科与学术大众化”理念下科研评价改革的反思姜华;刘苗苗;18-24
五所世界一流高校本科学生评教机构建设及其启示——基于新制度主义的视角张奕辰;刘可鸣;25-29
热点专题
建立“双一流”建设的动态调整机制熊丙奇;30-33
理论研究
青年教师职业发展的现状及其评价改革的意义周玲;34-39
教育评价改革的关键是提高评价的专业性袁益民;40-44+50
解构与重构：混合式教学中的过程性评价再认识侯梁燕;田莉;45-50
域外借鉴
多元协同：日本中小学教师ICT应用指导力提升策略及启示吴璇;王宏方;51-56
英国教育评价的特点与启示庞春敏;57-61+68
实践探索
管办评分离背景下我国4省市高校分类评价的实践沈其娟;徐梦婷;蔡三发;62-68
我国高校课堂教学评价方式与路径重构李旭芝;龙佳;69-74
加强教育督导研究的现实困境与对策建议孙淳;黄碧然;75-79